在孩子们还未上幼儿园之前，通常都会与父母互动，建立起最初的社交能力。然而，一旦他们踏入幼儿园，就开始学习如何独立地与他人互动，同伴关系成为了他们生活的重要一部分。

随着孩子的成长，父母的影响逐渐减弱，特别是在进入青春期后，同学和朋友对孩子的影响变得日益显著。

那些具备强大人际交往能力的孩子通常能够建立良好的友谊，促进身心健康的发展，同时也更容易融入学校和集体，这对于他们的学习过程非常有益。

然而，也有一部分孩子，可能因为天生性格内向或缺乏人际交往方面的指导，不知道如何正确地与他人交往，他们常常感到孤独、无聊和沮丧。

这不仅不利于他们的心理健康和社交发展，还会降低学校对他们的吸引力。

人际交往能力是教育的四大支柱之一，儿童早期的人际交往技能和交往情况将深刻影响他们未来的人际关系、自尊心，甚至幸福生活。

人际交往能力也是可以学习的，如果想要孩子建立健康且高质量的人际关系，以下这六个人际交往原则可以尽早教给他们：

彬彬有礼

相互尊重、礼貌相待，是人际交往中的基本原则。

在幼儿园和小学低年级的班级里，总会有一些孩子，不懂礼貌，不会表达，比如：言行举止粗鲁，喜欢取笑别人，动不动朝别人大声呼喊，甚至动手打人。

这些孩子通常会成为老师们特别关注的对象，也会让其他同学避免与他们互动。

因此，在孩子即将进入幼儿园之前，家长应该教他们基本的礼貌用语和注意事项，帮助他们学会尊重他人，例如见面时问候一声，告别时说声“再见”，并经常使用“谢谢”这类用语。

在请求他人帮助时，请使用礼貌用语，如“请”和“麻烦你了”。

在不小心与他人发生碰撞或引起麻烦时，应立即表达歉意，使用诸如“不好意思”或“对不起”的词语。

不应当批评他人的缺点，也不应评论他人的外貌。

在他人发言时，应保持耐心，等待他们说完后再回应。

未经允许，不要随意触碰他人的物品。

无论何时，都不应主动使用暴力，但如果他人有意欺负你，可以采取反击措施。

遵守规则，不以自我为中心。

“不要对别人做你不愿意别人对你做的事情”可以称之为人际交往的黄金法则。

人们被告诫要有换位思考的能力，能够站在他人的角度思考问题。这种行为表现出善良和强烈的同理心。

有些孩子在家里习惯于将自己置于首位，认为自己的意愿至上。然而，在与同龄人交往时，如果不调整这种态度，就会遭遇困难。

在幼儿园里，孩子们经常组成小组一起玩游戏，但有些孩子不遵守游戏规则，比如插队、输了就生气、垄断游戏设备不让别人参与······

随着时间的推移，这样的孩子很容易被其他孩子疏远和孤立。

没有人会喜欢和固执、自私、只顾自己的人一起玩。那些遵守规则并考虑他人感受的人会更受欢迎。

家长不应当纵容孩子，而应该尽早教导他们这些规则：

遵守秩序，不插队，输了也不要耍赖；

在游戏设施有限的情况下，应该与他人轮流使用，而不是独占；

在做决策时，应该考虑他人的建议和意见，如果观点不一致，应该进行互相商量；

如果想与他人一起玩，应该有礼貌地提出请求，比如：“我们能一起玩吗？”或者“能交换一下玩具吗？”

通过教导孩子遵守规则和考虑他人感受，他们将来进入社会后会更容易遵守各种规则，适应能力更强，人际交往也更加顺畅。

勇于拒绝

有些孩子在人际交往中，从来不愿意主动拒绝别人，因为他们害怕会让别人不喜欢自己，不再和自己交往。即使他们不情愿，也会勉强自己去做一些事情。

不懂得如何拒绝别人对孩子来说并不有利，因为这可能阻碍他们建立健康、友好的人际关系，甚至会对他们自身的成长产生影响。

学会以礼貌和得体的方式拒绝别人是人际交往中不可或缺的一项技能。

家长应该让孩子明白以下几点：

- 人际交往中，人们的想法和兴趣都各不相同是很正常的。

- 在考虑别人的感受之前，要先尊重自己的内心意愿。

- 拒绝某人的提议并不等于在否定或排斥这个人，真诚地说“不”并不需要有负担。

- 对于那些自己不愿意做，认为不合理或不正确的请求，可以以礼貌和委婉的方式拒绝，并提供理由。

例如，如果同学要求你把玩具借给他玩，但你还没有玩够，可以告诉他：

“抱歉，我还没完全玩够，稍等一下，我再给你。”

放学后，如果同学邀请你一起吃东西，但你还有一些作业没有完成，可以告诉他：

“今天有点其他事情要处理，不能去了，我们改天再一起吧。”

同样的原则也适用于孩子要接受别人的拒绝，不必过于伤心或沮丧。真正经得起考验的关系必须建立在互相理解和不强迫对方做不愿意做的事情的基础上。

保持适当距离很重要

要建立健康、持久的关系，就需要保持适当的界限。相互侵犯、干涉、过于依赖的关系只会伤害彼此，也会影响到各自的成长。

家长应该教导孩子：

即使关系再好，也要注意自己言行的适度，尊重对方的隐私，不可言过其实，使用对方的物品前最好先征得同意；

自己的情绪和事务最好自己负责，不要期待朋友的帮助和关心过多，更不要诉诸道德压力；

除了原则性的问题，不应要求朋友一定要与自己观点一致，每个人都有自己的立场和判断；

可以提供建议，但不要干涉朋友的决定，每个人都有独立做出决定的权利和自由。

保持适当的距离，尊重对方独立的个性，双方都应有相对自由的空间，才能让彼此成为更好的自己，关系也会更加牢固、紧密。

不努力通过讨好来争取友谊

在生活中，无论是孩子还是成年人，经常试图通过讨好来争取友谊。他们害怕别人不高兴，担心自己不适应群体，担忧真实的自我不会被接受，因此经常强迫自己去说一些不真诚的话，做一些不情愿的事情，不停地顺应他人。

例如，有些孩子想要赢得同学的喜欢，他们会频繁地给同学带来吃的和喝的，无条件地听从同学的吩咐，从不抱怨。

然而，大量的事实表明，越是试图讨好，越不容易被珍惜，甚至可能被嘲笑和排斥，难以建立真正的友情。

良好的人际关系建立在相互吸引的基础上，而不是通过费力的讨好。在任何关系中，坚持做真实的自己非常重要，展示真正的自我，彼此交流和碰撞，这才能建立真正有益和亲密的关系。

家长应该告诉孩子：

- 不要委屈自己，不要不断地取悦他人，要敢于表达自己的想法和观点，展示真实的自我。

- 如果发现自己的真实自我总是不被接受，那么这可能意味着彼此不合适，不必强迫自己去交朋友。

- 与其试图讨好别人，不如好好发展自己。只要努力朝着自己想要的方向前进，就会在适当的时候遇到志同道合的朋友。

远离那些总是打击和否定你的人

在现实生活中，总会有一些人，以开玩笑的方式，揭露朋友的短处，戳中朋友的痛处，他们的言语充满了嘲笑、讽刺和打击。

当朋友因此感到生气或伤心时，这些人会觉得无所谓，认为关系好就可以肆无忌惮地开玩笑。然而，没有人可以一直承受着打击和嘲笑而不受影响，即使是善意的玩笑，长期下去也不有利于保持健康的关系。

真正的好朋友之间，应该是相互欣赏、鼓励、增强对方的自信，并传递积极能量的，这样的关系才会有利于彼此的成长。

家长应该教育孩子：要学会分辨哪些人是真心为你好，哪些人只是见不得你好。如果某个人的言行总是让你怀疑自己、否定自己、降低自信、感到沮丧，那么最好的选择是远离这样的朋友。

除了教给孩子以上的六项原则，家长还应该在日常与孩子的互动中，身体力行地践行这些原则，这将有助于孩子更好地理解和接受，并提高他们的人际交往能力。

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